FUTUROMUNDO EDU
Das Internationale
Zukunftsfestival des Lernens
3.-4. Juli 2025, Stuttgart

Leonard Sommer ist Co-Founder von Futuromundo und Gründer der Initiative Classroom Thinktank. Der gemeinnützige Verein setzt sich dafür ein, Kreativität als zentralen Bestandteil des schulischen Lernens zu fördern. Sommer ist Autor des Buches Wenn Schule auf Ideen bringt – 100 Kreative denken Lernen neu (Vahlen Verlag).

Als Keynote-Speaker und Workshop-Moderator spricht und doziert er auf Kreativitäts- und Bildungskonferenzen oder an Pädagogischen Hochschulen.

Zudem engagiert sich Sommer im Beirat der Bildungsorganisation Wir für Schule und ist Botschafter für DigitalSchoolStory.  

Er hält einen MBA in Creative Leadership an der Berlin School of Creative Leadership. 

Katharina Ehrenmüller ist Expertin für Transformation, Innovation und Leadership. Sie begleitet Unternehmen in Österreich und Deutschland bei Veränderungsprozessen und lehrt an der Donau-Universität Krems, der IMC Fachhochschule Krems sowie der Universität Graz in den Bereichen Digitale Transformation und Human-Centered Innovation.

Als Co-CEO der Pro Active GmbH, Co-Initiatorin von makefuture.today und Mitbegründerin des „Ministeriums für Neugier und Zukunftslust“ setzt sie wichtige Impulse für zukunftsorientierte Projekte.

Katharina lebt in Wien und engagiert sich leidenschaftlich für Themen wie Kunst, Kultur, Diversität und Nachhaltigkeit. Ihr Herz schlägt für Kulinarik und erstklassigen Service.

Wir leben im Zeitalter der Aufmerksamkeitsökonomie – und trotzdem hat die Neugier einen schlechten Ruf. Dabei bräuchten wir sie gerade dringender denn je – um z. B. die Demokratie zu stärken, das Klima zu retten oder die Zukunft aufzubauen. Würden wir die Neugier pflegen, wäre sie eine unendliche Ressource – und eine magische Superkraft noch dazu. Als einer der bekanntesten Kinderbuchverlage weiß WAS IST WAS genau, was man mit Neugier alles erreichen kann und was das am Ende mit den Dinos zu tun hat.

Katja Meinecke-Meurer ist Geschäftsführerin und Verlegerin des Kinder- und Jugendbuchverlags Tessloff und verantwortet in dieser Funktion sowohl strategisch als auch inhaltlich die nachhaltige Ausrichtung des Verlags. Zudem treibt sie den Ausbau des multimedialen Verlagsportfolios voran und setzt sich intensiv für Leseförderung und Demokratiebildung von Kindern ein.

Philippe Longchamps ist kanadischer Pädagoge aus Québec, der 2002 nach Schweden zog. Er wurde zum Lehrer des Jahres 2020 in Schweden ernannt und war Finalist für den Global Teacher Prize 2021. Er ist Head of Department an der Bilingual School in Lund.

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Longchamps ist Co-Autor der Fachbücher Wenn Schule auf Ideen bringt - 100 Kreative denken Lernen neu (Vahlen Verlag, 2023) und Transformative Education (Routledge, 2022).​​

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Er ist Mitgründer des Beratungsunternehmens Integreateach.

Erfolgreich sein im 21. Jahrhundert ist eine inspirierende, aber zunehmend komplexe Herausforderung. Ob als Social Entrepreneur, in der Weiterentwicklung beruflicher Fähigkeiten oder in der schulischen Bildung – die Fähigkeit, Menschen auf eine ungewisse Zukunft vorzubereiten, gewinnt angesichts globaler Herausforderungen wie Gesundheitskrisen, Klimawandel, geopolitischen Umbrüchen und wachsenden Ungleichheiten an Bedeutung. Diese Keynote zeigt Ansätze auf, wie neue Gesellschaften entstehen können, in denen kreative Ansätze den Wandel inspirieren und neue Wege eröffnen.

Pamela Burnard ist Professorin für Kreativität und Bildung an der Fakultät für Erziehungswissenschaften der Universität Cambridge, wo sie die Arts and Creativities Research Group leitet und die monatliche Online-Seminarreihe Performing Research anbietet.

Sie hat 20 Bücher und über 100 Artikel veröffentlicht, in denen sie die Konzeptualisierung und den vielfältigen Ausdruck von Kreativität in allen Bildungsbereichen — von der Vorschule bis zur Hochschulbildung und zur Kreativ- und Kulturindustrie — fördert und weiterentwickelt. Sie ist Mitherausgeberin der Zeitschrift Thinking Skills and Creativity.

Pamela Burnard ist Fellow der Royal Society of Arts (RSA) UK.

Tobias Ernst studierte an der Universität Hamburg Rechtswissenschaften mit anschließender Promotion (Dr. iur.). 

Von 2004 bis 2009 arbeitete Tobias Ernst im Themenfeld "Wirtschaft und Soziales" als Projektmanager und Projektleiter bei der Bertelsmann Stiftung. Anschließend sammelte er als Prokurist bei der Wirtschaftsprüfungsgesellschaft PricewaterhouseCoopers einschlägige Erfahrungen in der Nachhaltigkeitsberatung. Danach stieg Ernst in den Bildungsbereich ein und war fünf Jahre bei der Teach First Deutschland gGmbH,  zuerst als Bereichsleiter und später als stellvertretender Geschäftsführer tätig. 

Von 2018 bis 2024 leitete er die Kiron Open Higher Education gGmbH. Die gemeinnützige Organisation ermöglicht geflüchteten Menschen den digitalen Zugang zu verschiedensten Bildungsangeboten für eine akademische, berufliche und persönliche Entwicklung. 

Tobias Ernst hat zum 1. März 2024 den Vorstandsvorsitz der Stiftung Kinder forschen in Berlin übernommen. Ernst wird in seiner Funktion die strategischen Ziele der Stiftung verantworten, diese nach außen repräsentieren und die inhaltliche, pädagogische sowie wissenschaftliche Entwicklung der Stiftungsarbeit weiterführen.

Unsere heutigen Schulen sind zutiefst von ihrer Herkunft aus dem Industriezeitalter geprägt. In der Informationsökonomie des 21. Jahrhunderts wirken sie zunehmend anachronistisch. Um diese Kluft zu schließen, sollten Schulen von den innovativsten Organisationen unserer Zeit lernen: den digitalen Plattformen. “Plattformdenken” macht aus Schulen offene Infrastrukturen, die mit Hilfe von externen Anbietern ein viel umfangreicheres Lernangebot schaffen, als es heute möglich ist. Ekkehard Thümler und Tobias Ernst stellen das innovative Modell der Schule als Plattform vor, welches gemeinsam mit namhaften Bildungsexperten erarbeitet wurde.

Dr. Ekkehard Thümler ist Gründer und Geschäftsführer des gemeinnützigen Bildungsunternehmens Tutoring for All und Leiter der Weimarer Gespräche für eine Transformation des Schulsystems. 

Herr Thümler war in führenden Positionen für die Joachim Herz Stiftung, Bertelsmann Stiftung, Baden-Württemberg Stiftung sowie die Vodafone Stiftung tätig. Am Centre for Social Investment (CSI) der Universität Heidelberg leitete er ein internationales Forschungsprogramm zu sozialer Wirkung durch Innovation. Bis heute ist er dem CSI als Senior Fellow verbunden. 

Seine Forschungsschwerpunkte sind soziale Wirkung und Innovation sowie Systemtransformation, insbesondere in den Bereichen Bildung und Schulentwicklung. 

Micha Pallesche  (Schulleiter, Ernst-Reuter-Schule, Karlsruhe)

Petra Ferrari  (Gründerin und Leiterin Galileo Bildungshaus, Stuttgart)

Stefan Ruppaner (Vorstandsvorsitzender Materialnetzwerk eG, Schulleiter  a.D., Allemannenschule Wutöschingen),

Nicole Stockmann (Schulleiterin am Gymnasium im Ellental),

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Marlon Lamour (Schulleiter Freihof-Realschule, Kirchheim unter Teck)

Moderation: Achim Beule (Stellvertretender Referatsleiter Schulartübergreifende Bildungsaufgaben, Ministerium für Kultur Jugend und Sport Baden-Württemberg)

Schule soll auf die Zukunft vorbereiten – aber was, wenn die schneller ist als der Lehrplan? Während KI längst Texte schreibt und Matheaufgaben löst, pauken wir weiter Formeln und Grammatik.

Das Projekt NextGen zeigt, was passiert, wenn Schüler:innen ihre „Lieblingsschule“ selbst gestalten: digital, kreativ und mit Spaß am Lernen.

Wie wird Schule zu einem Ort, an den Kinder gern gehen? Wir haben die gefragt, die es betrifft – die Schüler:innen selbst! Ihre Ideen zeigen: Schule muss nicht mit KI konkurrieren, sondern Menschen stark machen.

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Thomas Schmidt ist Medien- und Kompetenzexperte aus Berlin. Er entwickelt mit der Agentur Helliwood im Förderverein für Jugend und Sozialarbeit e. V. Bildungsinitiativen im Bereich digitale Medien. Schmidt verbindet Bildung und Medien, um Kinder, Jugendliche und ihre Begleiter:innen auf die digitale Welt vorzubereiten. Regelmäßig präsentiert er auf Konferenzen und in digitalen Klassenzimmern innovative Ansätze der digitalen Bildung. Als Autor gibt er Orientierung in einer digitalisierten Gesellschaft und bloggt als @Wapoid. Privat läuft er Marathon und engagiert sich mit seinem Bruder für eine tierfreundliche Hereford-Rinderzucht.

Das Bildungssystem befindet sich in einer tiefgreifenden Krise, die untrennbar mit der Omnikrise verknüpft ist – einem Geflecht globaler Herausforderungen, die sich wechselseitig verstärken. Zugleich erleben wir den Übergang in das Zeitalter der menschlichen Digitalität, das nicht nur technologische, sondern auch gesellschaftliche und pädagogische Paradigmen grundlegend infrage stellt. Die Digitalisierung, oft als Allheilmittel betrachtet, kann diese komplexen Probleme nicht lösen. Stattdessen bedarf es einer umfassenden Transformation des Lernens, die den Menschen ins Zentrum rückt und darauf abzielt, jungen Menschen Raum zu geben, die Kompetenzen zu entwickeln, die sie benötigen, um die Zukunft gemeinschaftlich und im Interesse des Gemeinwohls zu gestalten. Technologie nimmt hierbei allenfalls eine unterstützende Rolle ein, die es uns ermöglicht, uns wieder auf unsere menschlichen Stärken und unsere Beziehungen zueinander zu besinnen. Im Vortrag wird erörtert, warum diese Transformation unvermeidlich ist und wie ihre pädagogischen Grundlagen gestaltet werden müssen, um Möglichkeitsräume zu schaffen und jungen Menschen Entwicklungsräume zu bieten, in denen sie sich selbstbestimmt entwickeln können. Der Fokus liegt dabei auf der Persönlichkeitsentwicklung, die es ihnen ermöglicht, aktiv und verantwortungsvoll ihre Rolle als Zukunftsgestalter:innen wahrzunehmen. Abschließend wird erläutert, wie wir alle zur Transformation des Lernens beitragen können, um das Zeitalter der menschlichen Digitalität mitzugestalten und die Grundlage für eine lebenswerte Zukunft für uns alle zu schaffen.

Stephanie Wössmer leitet die Stabsstelle Zukunft des Lernens am Landesmedienzentrum Baden-Württemberg. Sie ist außerdem freiberufliche Beraterin und Referentin für zukunftsorientiertes Lernen. Ihre Schwerpunkte sind Extended Reality, Game-based Learning, KI, Design und Futures Thinking, sowie das Metaverse. Des Weiteren ist sie Mitherausgeberin der Zeitschriften on. Lernen in der digitalen Welt und Weiterbildung. Bis 2019 war sie Fremdsprachenlehrerin. Berufsbegleitend hat sie am Zentrum für angewandte Spieleforschung an der Donau-Universität Krems einen Master of Arts in Game Studies und einen Master of Science in Game-based Media and Education erworben.

Wie können wir Schülerinnen und Schüler auf die Zukunft vorbereiten? Brauchen wir radikale Reformen oder sanfte Anpassungen?

In seinem Panel diskutiert Jon Buchmüller mit Schüler*innen und zwei Experti*innen aus dem Bildungswesen.

Die Gesprächsteilnehmenden werden noch bekanntgegeben.

Jon Buchmüller bezeichnet sich als "Lernender in Vollzeit". Durch seine Teilnahme am Wettbewerb Jugend debattiert auf Landesebene wurde vor fünf Jahren sein politisches Interesse geweckt. Daraufhin folgte ein zweijähriges Engagement als Schülersprecher des Stromberg-Gymnasiums in Vaihingen/Enz. Hier absolvierte er 2023 sein Abitur – seithdem studiert er.

PJon Buchmüller engagiert sich auch politisch. Zum Beispiel als Vorsitzender seines FDP-Ortsverbandes. Zudem bin ist er seit 2023 Mitglied im Kuratorium des educon Bildungsgipfels der Rhein-Neckar-Region. Als Speaker trat er bereits auf zahlreichen Bildungskongressen auf.

Rahel Tschopp begleitet mit ihrem Unternehmen Denkreise Schulen, die sich mit den großen Fragen auseinandersetzen: Wie kann, soll und muss Schule heute sein?

Ursprünglich ist sie Primarlehrerin, schulische Heilpädagogin sowie Schulleiterin. In Hamburg studierte sie Change Management (M. A.).

Sie arbeitete viele Jahre an der Pädagogischen Hochschule Zürich in der Weiterbildung von Lehrpersonen, zuletzt als Leiterin des Zentrums Medienbildung und Informatik. 2021 hat sie sich mit ihrem eigenen Unternehmen Denkreise selbständig gemacht.

Kati Ahl ist Bildungsexpertin, Schulentwicklungsberaterin, ehemalige Schulleiterin und Autorin. Mit über 25 Jahren Erfahrung in der Schulpraxis kennt sie das System Schule aus vielen Perspektiven: als Lehrkraft, Ausbildende für Lehramtsreferendar*innen und Schulleiterin. Heute ist sie als systemisch ausgebildete Beraterin und Design-Thinking-Moderatorin tätig und unterstützt Schulen dabei, ihre Entwicklungspotenziale zu erkennen und umzusetzen. 

In ihrem Buch „Schule verändern - jetzt!“ fordert sie ein radikales Umdenken im Bildungssystem und zeigt auf, wie Schulen sich transformieren müssen, um den Anforderungen der Zukunft gerecht zu werden. Ihre Arbeitsweise ist geprägt von der Überzeugung, dass Veränderung durch partizipative und systemische Ansätze möglich ist und dass Schulen durch den gezielten Einsatz innovativer Methoden neue Wege der Zusammenarbeit und des Lernens eröffnen können.

4 Lehrerinnen geben einen Ausblick in Best Practices zeitgemäßen Lehrens.

Teachers on Stage ist eine bundesweite Veranstaltungsreihe von #wirfürschule, bei der Lehrkräfte und Schulleitungen in kurzen Impulsvorträgen – angelehnt an das TEDx-Format – praktische Beispiele und Umsetzungsstrategien für die Schule von morgen präsentieren.

Das Ziel: Zukunftsideen in den Schulalltag integrieren und bewährte Praktiken für eine zeitgemäße Bildung teilen. Die Teilnehmenden haben die Möglichkeit, durch Peer-to-Peer-Lernen von den Erfahrungen anderer zu profitieren.